Atualmente, não há outro elemento que possa influenciar o comportamento de uma criança com uma força igual à exercida pela tecnologia. É por isso que é importante conhecê-lo e entender como ele pode ajudar, mesmo na escola.

O ‘ Educação Digital agora é uma questão de lidar com as crianças na escola primária, se não a de infância. Aos 9/10 anos, é dado o primeiro smartphone, os pais mais relutantes conseguem resistir até a entrada do ensino médio, mas não além.

Mas mesmo antes de terem seu próprio smartphone pessoal, as crianças usam o pai e a mãe. E assim, conversar com seus filhos sobre como permanecer nessa dimensão virtual , que é muito real, afinal, se torna importante, tanto na família quanto na escola.

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Algumas cifras são suficientes para entender que mesmo a escola pode de fato ignorar o digital. Segundo dados da Apple, seus usuários desbloqueiam o telefone em média 80 vezes por dia e “apostam” na tela mais de 2.600 vezes por dia. Não apenas: crianças com três anos de idade já têm um dispositivo eletrônico em suas mãos e sabem como usá-lo.

É por isso que a dimensão do gerenciamento de dispositivos digitais na escola está se tornando um tópico tratado de diferentes maneiras e também existem projetos e experimentos para levar os videogames à escola , como ferramentas educacionais, para o que se chama alfabetização digital.

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Mesmo que o debate ainda esteja aberto e os estudiosos às vezes discordem, não se pode negar que, se usados ​​da maneira certa e em uma chave evolutiva, dispositivos digitais como tablets, quadros eletrônicos e PCs podem demonstrar um valor educacional considerável e representar um suporte válido para a aprendizagem .

O fato é que a tecnologia permite maior rapidez e fluidez dos processos, mas, para citar as palavras da professora de Psicologia do Desenvolvimento e pró-reitora da Universidade de Pádua Daniela Lucangeli, é “vantajosa em comparação com o papel apenas se mediada da individualização do ensino ”. O que significa, no final,o papel decisivo é sempre o do professor que atua como mediador e guia no caminho didático, analógico ou digital.

Mas agora vemos em detalhes cinco maneiras de integrar de forma eficiente e eficaz a tecnologia na escola .

1. livro digital
O uso do livro em formato digital pode tornar o estudo mais fácil e agradável também porque, com o advento das novas tecnologias, houve uma evolução notável em relação aos primeiros livros digitais, que nada mais eram do que a transposição em formato PDF do conteúdo do manual da escola.

Como em um manual em papel, o aluno pode navegar pelas páginas, sublinhar, anotá-las ou destacá-las. Mas pode fazer ainda mais. Você pode adaptar o texto às suas necessidades de leitura, alterando o tamanho da fonte, cor ou plano de fundo. E para tornar a leitura acessível a todos, esta ferramenta também permite integrar texto a arquivos de áudio, tornando-se assim um audiobook ou arquivo de vídeo.

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2. placa eletrônica
Vários experimentos tecnológicos de ponta foram lançados no Instituto Leone XIII em Milão por vários anos. Nas salas de aula, foi montado um ambiente instrumental composto por iPad , fornecido a cada aluno e professor, todos conectados à Internet e online entre si e com a classe IWB.

A tela compartilhada do quadro interativo multimídia sinaliza a conexão de cada aluno com a atividade de ensino em andamento. O professor pode enviar arquivos aos alunos, analisar e verificar o desempenho das tarefas atribuídas e os alunos, por sua vez, podem compartilhar materiais tanto com o professor quanto com os colegas de classe.
O uso do aplicativo AppleTVentão, você pode compartilhar no LiM a tela de qualquer iPad de classe, de tempos em tempos, a do professor ou aluno, ou mesmo a de vários tablets simultaneamente.

3. sistema de áudio sem fio
Hoje, equipar uma classe de sistema de transmissão de áudio sem fio permite suporte concreto para professores que podem evitar forçar sua voz sem limitar seus movimentos: o microfone sem fio fica pendurado no pescoço como um pendente confortável. Em vez disso, o microfone para sorvete estimula até os alunos mais tímidos a intervir durante as aulas.

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4. Tablet gráfico
O uso de LIMs portáteis (ou tablets gráficos) favorece a inclusão escolar, tanto para os alunos mais tímidos quanto para os deficientes. Os estudantes trabalham, de fato, do local, mas enviam o sinal para o notebook e para o projetor, compartilhando seu trabalho com toda a turma. Os professores podem usar o LIM portátil andando pela sala de aula e “passando a palavra” para os alunos.

Além disso, o professor pode gerenciar o uso de outros LIMs portáteis usando a tela de toque de LCD , exibindo o trabalho realizado pelos alunos em tempo real e tendo uma prévia, na forma de gráficos, dos resultados dos testes de avaliação fornecidos.

5. Visualizador
Equipada com as tecnologias mais avançadas, a tela permite ampliar objetos ou outros materiais com o objetivo de favorecer a exibição em uma tela grande, reduzindo significativamente os tempos de preparação e aumentando o compartilhamento e a circulação de informações na sala de aula.